俞岳良学生作文

  2012年春季班上课时间的通知

周五班：小学六年级与五年级优秀生；每周五晚上6.30——8.30.           2月17日第一次上课。

周六上午班：小学六年级与五年级优秀生；每周六上午9：00——11：00.     2月18日 第一次上课。

周六下午班：小学五年级与四年级优秀学生；每周六下午12：30——2：30.   2月18日 第一次上课。

童话世界真精彩

——“中华文教网”介绍俞岳良《作文天地的神秘事》出版

 

 这是一部长篇童话。旨在以少年儿童喜爱的童话介绍作文写作方法。

《名人故事与创新作文》再版

  本博主于2006年出版的《名人故事与创新作文》，最近，由大众文艺出版社出版。这次出版，是收录于《笔耕桃李园》丛书。中国版本图书馆clp 数据核字（2010）第084869号

     “名人故事”是先秦诸子百家至清代的文学家为主的名人作文的故事，是研究名人作品以后本人创作的，目的是以故事介绍作文方法，一名人一方法。然后，全书形成一个完整的方法系统。“创新作文”是本人解释该方法的示范给学生的

菠萝奇缘

早就听说台湾的奶油菠萝甲天下，每逢大人们谈起，就垂涎三尺。今年暑假，终于在台湾见到了大名鼎鼎的奶油菠萝。

“瞧，那片碧绿的农地就是用来种菠萝的了！”随着导游的指向，我们的目光也跟随它飞向那片菠萝地。快步走下车，飞奔进菠萝地中，到了菠萝种植基地了。

台湾的农民还真是热情，不一会儿的功夫便切好了菠萝。望着盘里那奶香四溢的菠萝，我不解地问导游：“这菠萝怎么会有一股牛奶味呢？”导游对我细细讲解：“因为这菠萝每天都由过期牛奶浇灌呀！”这回答不禁让我大吃一惊，更迫不及待地想要尝尝这美味的菠萝了。

先捏起一小块尝了尝，只感觉香甜可口的菠萝入口即化，流

呀小姐

     “呀，你把粉笔给磨下了一些粉，把我的手搞脏了！”我不以为然地说：“请你别太大惊小怪好吗？用卫生纸擦掉不就行了吗。”

“呀，卫生纸上有蚂蚁，我连碰都不敢碰，怎么用它来擦手呢！”我无奈地说：“我再次提醒你不要大惊小怪，我来帮你把蚂蚁捉掉吧。”

“呀，我的铅笔断了，我可没带削笔刀啊，那东西可脏了！”我无可奈何地说：“呀小姐，我借给你削笔刀吧。”“我什么时候变成呀小姐了？”她奇怪地向我询问。

“因为你总是大惊小怪地说呀，所以把你叫成呀小姐了。”我回答道。“呀，我可不喜欢被人家叫成呀小姐！”她惊慌失措地说道。

《科技信息报》“今日文教”版新书展示介绍《作文天地的神秘事》

这是一部长篇童话。对不少青少年儿童头痛的作文带去些浪漫。

情节是：在水火木金土广泛发动下，世界万物尤其是人体的各部件，现身说法，帮助学生应用大自然创造万物的规律、方法，进行作文练习。表现了作文教学必须按造物规律办事，因为作文也是万物中的一物。也表现了普遍规律应该根据作文写作的具体实际和不同文体灵活运用的探索精神。

《作文天地的神秘事》

　　中国戏曲出版社２０１１年９月版

　　作者：俞岳良 定价：２２元

　　本书不是教科书，也不是作文教辅书，而是一部长篇童话，大故事套小故事，故事套小说、相声、对口词、小品、木偶剧、歌曲等，让学生在轻松的阅读中感受写作的乐趣与魅力。

　　以上书讯由市新华书店提供

偷    书 

班级里流行起了读军事知识的书。一下课，同学们就聊起了军事，“你看，林肯号多强啊！”“你看，企业号除了钱太贵，但性能方面可不赖呀！排水量…”学习委员从书包里拿出了他的《军事宝库》，“飞机中，我最喜欢U-2了，他立过很多战功呢！”

    《军事宝库》这本书还真令我眼红，书中，将许多武器介绍得面面俱到，学习委员侃侃谈来，使他在同学们中的威信如日中天。我也一定要得到这本书，看熟里面的内容，使这方面的知识超过学习委员。

     “叮铃铃”，放学铃声一响，迫不及待地背起书包，飞奔向书店。在各架子的上上下下找寻了起来。在哪里呢？第一层，没有；第二层，没有；第三层，没有！突然，一个盒子引起了我的注意。盒子方方的，绿色，上面醒目地写着-----军事。终于找到了。可是当我快速地跑过去的时候，书架中放着别的书，哪有军事书呀。

清明上河图作者张择端简介：
　　张择端（1085年—1145年），字正道。汉族，琅邪东武（今山东诸城）人。北宋著名画家。他的风俗画《清明上河图》，系世界名画之一
　　2008-11月我曾经制作过《清明上河图》视频，于当年11月7日上传56，由于当时56还不支持高清视频，只能压缩以后上传,其视频像素很低........
　　今再次精心制作，以高像素上传，喜欢书画、国画和中华艺术的朋友，欢迎你雅赏，赐教！

‘了’与‘我’的故事

   在“文字”世界里，‘了’和‘我’吵架了。‘了’说：“文字中使用率最高的大概是我吧。”‘我’听到‘我’字，高兴地说：“当然是‘我’罗。“

‘了’：“说我是在说自己，即‘了’这个字。”

   争论不休，他们拿出了小主人的一段文章：‘我’说：“老师把‘我’圈出来了，这与批毛笔字一样，老师觉得好就圈出来。”这段话如下：“今天，我班里举行了一场比赛，我的老师发下了我的作文本，老师命令我把没有用的字都圈了，我的同学们都拼命地圈‘我’。”

‘了’”笑了：“圈了的是说明可以去掉的，看，这样多好，‘今天，班里举行了一场比赛，老师发下了作文本，老师命令把没有用的字都圈了，同学们都拼命地圈‘我’。”